Maklumat Produk
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MAKLUMAT PRODUK
你的孩子在0~6岁这个阶段,为什么爱吃手、咬人和打人? 为什么抓了什么都往嘴里塞,你怎样都无法阻拦? 为什么孩子扔掉手里的东西,你捡了起来给他,他会再扔掉? 为什么某件事情的做事流程不合孩子的心意,他就要求重来? 为什么孩子喜欢玩沙和泥巴、喜欢玩水、喜欢找洞洞? 为什么孩子会有叛逆的一面,喜欢和父母“作对”? 为什么孩子会突然说脏话和骂人? 为什么有的孩子语言发展快,而有的孩子慢一些,有大问题吗? …… 当出现这些情况,恭喜你,这是孩子的敏感期来了!每一个敏感期来临,都是一次教育孩子的绝好机会! 儿童的敏感期教育,最早是由意大利著名教育家蒙台梭利女士提出并得到了科学验证的教育理念。了解孩子的敏感期,有助于抓住儿童健康成长的生命发展规律。 敏感期是孩子特定能力和行为发展的最佳时期!当孩子的敏感期来临,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段会对他所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的极大热情。这些敏感期在孩子一生中只会出现一次,稍纵即逝!如果家长能够了解并抓住孩子的敏感期,就能激发孩子内在生命力;如果家长错过了孩子的敏感期,将严重影响孩子的心灵和人格的发展。每一个敏感期来临,都是一次教育孩子的绝好机会!一开始就做对胜过后期最努力的弥补! 本书作者卢欣老师荣获美国蒙台梭利全球儿童教师资格证书,在加拿大多家幼儿园多年教学实践,其回国后组建敏感期工作室,将国外获得的优质资源与中国实际国情相结合,在书中详尽介绍了动作敏感期、语言敏感期、感官敏感期、社交敏感期、性别敏感期、阅读敏感期、肛欲敏感期、细小事物敏感期秩序敏感期等发生的时间,发生时的特点、特征,以及应该为孩子提供的教育手段,教你彻底了解并捕捉孩子的敏感期,在每一个关键点给孩子最关键的教育。
卢欣 国际教育专家,早年毕业于北京对外经济贸易大学,后留学加拿大,毕业于加拿大首都师范学院,荣获美国蒙台梭利全球幼儿教师资格证书和加拿大幼儿教师证书,是中国、美国和加拿大等国的全球持证幼儿教师。 在加拿大多家幼儿园的多年教学实践中,卢欣以优秀的教育内容和生动活泼的原创课程吸引了众多加拿大的孩子,受到了美国与加拿大幼儿教育业界人士和加拿大父母们的一致好评。《人民日报?海外版》和加拿大《环球华报》都曾报道过卢欣投身于幼儿教育的事迹。 回国后,卢欣老师秉承蒙特梭利儿童敏感期的发展理念,遵循儿童生命和学习的发展规律,把在国外获得的优质教育实践和理论与中国的实际国情相结合,以帮助儿童养成良好的生活和学习习惯、呵护儿童的想象力、激发创造力、帮助父母用简单实用的教育理念和方法解决实际育儿问题为宗旨,成立了儿童敏感期研究工作室,得到了国内越来越多的父母和老师的信任、赞赏与支持。
ISI KANDUNGAN
第一章家庭教育的基本常识:理解孩子是教育的起点 敏感期是儿童能力大发展的基础 孩子的健康成长需要一个怎样的家? 如何成为情绪的主人是父母的“必修课” 第二章感官敏感期(0~6岁):认知世界的开始 什么是感官敏感期? 岁的开开为什么爱咬人和吃手指? 第三章动作敏感期(0~6岁):大小肌肉的协调发展的关键期 什么是动作敏感期? 岁多的开开爱打人,是脾气暴躁吗? 第四章语言敏感期(0~6岁):人类心智表达和社交的学习阶段 什么是语言敏感期? 岁多的开开说话还不太清楚,孩子说话晚怎么办? 第五章空间敏感期(0~6岁):建立数学二维和三维空间的基础 什么是空间敏感期? 开开不停地扔东西,是“小儿多动症”吗? 开开又把妈妈搭的积木推倒了,他怎么成了“破坏君”啦? 第六章秩序敏感期(0~4岁):良好生活习惯养成的最关键时期 什么是秩序敏感期? 为什么3岁前安全感的建立是人一生心理健康最重要的基石? 第七章关注细小事物敏感期(5~4岁):形成专注力和观察力的好时期 什么是关注细小事物敏感期? 第八章肛欲敏感期(5~3岁):性心理发展的重要阶段 什么是肛欲敏感期? 第九章人际关系(社交)敏感期(2~6岁):学习如何交朋友的重要时期 什么是人际关系(社交)敏感期? “不!”——2岁的“小叛逆”开开的行为真的有问题吗? 开开被小朋友打了,是“以牙还牙”,还是“忍气吞声”? 开开在家活泼,到了外面却不与人打招呼,是没礼貌或者害羞吗? 又快到9月“入园季”了,初上幼儿园的心心怎样才能适应幼儿园的生活呢? 第十章性别敏感期(3~5岁):性别意识和自我保护意识建立的重要时期 什么是性别敏感期? 第十一章阅读敏感期(3~5.5岁):养成良好阅读习惯的重要时期 抓住孩子的“阅读敏感期”,让阅读变得更加高效!
KATA PENGANTAR
序 曾经有位妈妈给我写了一封信,信中情绪显得很焦虑。她说她的孩子将近2岁还不能够说一句完整的话,而和他同年龄的一些孩子不但说话清楚,而且还能够表达一些简单的意思,比她儿子强多了。然后她就问我这是为什么,问我有没有什么好的办法帮助她解决孩子说话这个问题。 我给了她一份如何帮助孩子提升语言能力的清单,并告诉她0~6岁是孩子的语言敏感期阶段,在这个阶段,孩子语言能力的快和慢取决于孩子本人,不必担心。她收到我的答复后,反倒更加担心,因为她认为自己已经做了很多的努力,包括我给她的建议,她在这之前都有做,但是孩子至今为止只能说个别单词,比如“爸”“妈”等,让他多说两句,孩子都不愿意。 我当时想,既然那位妈妈如此努力,为什么孩子还会这样呢?通过和她的邮件往来,我找到了原因。虽然没有见过这位妈妈,但是从她给我的信件中,我可以感觉到她是个急性子的母亲。在我这么一位陌生人面前,她都表现出非常焦虑的语气,那么可想而知,当她看到儿子的语言表现时,那种“恨铁不成钢”的心情有多么强烈了。然后我就又给她写了封信,再次强调她的孩子很正常,希望她能够自查一下她的态度,也就是当儿子不能说清楚话的时候,她是否当着儿子的面嘲笑儿子,或者拿其他孩子和自己的儿子比,让孩子失去了自信心,变得害怕说话或者不愿意表达自己了。最后一次,我和这位妈妈谈到了她的态度,并希望她反省自己的一些做法,她变得安静了,回复我说:“谢谢,我明白应该怎么做了。” 看来她是有这样的毛病,喜欢抱怨孩子,结果把孩子说话的愿望给打压了下去。但是真正导致她与孩子在说话这个问题上产生矛盾、令孩子不愿意开口说话的原因,是这位母亲完全不了解儿童敏感期的特点及其对儿童发展与成长的重要性!她打乱了孩子正常想学习说话的愿望和步骤,育儿没有达到预期的效果,反而事倍功半。 来自各种焦虑父母的类似问题还有很多: 我女儿莫名其妙地,刚见到我同事的孩子就打人家,怎么回事啊? 我儿子啊,2岁了,见着谁咬谁,为啥呀? 我那孩子打开衣柜,把我抽屉里的衣服一件一件拿出来扔到地上,全搞脏了,怎么办啊? …… 面对孩子出现的一连串“为什么”的行为,很多父母都觉得教育孩子非常困难,都希望找到育儿的奥秘和良方。相信每个孩子的父母,在孩子成长的过程中,或多或少都会有“如何教育孩子”的困惑: 不能让孩子输在“起跑线”上,那么孩子到底有没有“人生的起跑线”? 怎么看待孩子成长发展中的快和慢? 如何理解孩子在发展成长的阶段所出现的各种行为? 如何理解每一个孩子都是不一样的? 又如何为自己的孩子开展个性化的家庭教育? 我们之所以今天在这里重提“起跑线”,是因为孩子的确是有“起跑线”的,而且非常重要。但是这条“起跑线”并不是社会上那些商业教育机构所鼓吹的让孩子在幼儿阶段要学会多少个汉字和英文单词,或者会做多少道数学题,等等,而是每一个幼儿天生就具备的自我成长的能量,也就是孩子在人生之初“金不换”的儿童敏感期的发展规律。每个孩子都是“天才”,都具有天生的学习能力和潜力,都具有极强的可塑性!这个,相对于马拉松般的漫漫人生路来说,儿童“敏感期”出现时,就容不得父母不慢下来;而没有出现的时候,也容不得父母“拔苗助长”。孩子在0~6岁的敏感期的发展规律,让人们真正体会到了生命发展中“快”和“慢”的平衡,彰显了“教育是平衡的艺术”的曼妙。如果父母能够了解一些儿童的生命发展规律,有助于理解教育的“快”和“慢”,也就不至于在育儿的问题上过于焦虑和走极端。 既然儿童敏感期如此重要,那么到底什么是儿童敏感期?如何理解敏感期对于儿童发展和成长的意义呢? 儿童敏感期,最早是由意大利著名教育家蒙特梭利女士提出并已得到科学验证的、儿童健康成长的生命发展和学习规律,也是最关键的育儿理念。更重要的是,虽然敏感期的基础理念适合养育全世界的每一个孩子,但由于不同的国情、生活环境和家庭环境对孩子的成长有着重要的影响,所以中国的父母要根据孩子的具体情况具体分析,以便对症下药。 具体来说,敏感期是指孩子在0~6岁的成长过程中,出于自身发展的内在需求和内在生命力的驱使,在某个时间段内,突然对某个特定的事情或事物非常感兴趣,甚至表现出一种狂热的状态,对某一项技能技巧和认知能力的掌握有一个发展最迅速、最容易受到影响的时期。 由于每个孩子都不一样,成长过程也不一样,所以敏感期出现的顺序不尽相同:有的孩子是动作的敏感期先出现,有的孩子则是语言敏感期比其他很多孩子都要快。儿童敏感期发展的“快”和“慢”,是由每个孩子自身发展的快慢步伐来决定的,只要在敏感期发展的时间范围之内,都是正常的。 敏感期都会包含初始期、高峰期和下坡期。在高峰期的时候会出现爆发性的现象,如果这个时期父母及时给孩子适时适地的教育,提供有利于孩子能力发展的环境和条件,将会起到事半功倍的效果。如果错过了敏感期,孩子各方面能力提升的难度就会加大。 儿童敏感期主要由最具影响儿童身心健康成长的十大敏感期组成。在这本书里,我们列举了父母在育儿过程中会出现的主要问题,以及儿童常见的发展问题,并将蒙特梭利的敏感期育儿理念与中国实际相结合,为大家答疑解惑。那么,儿童都有哪些敏感期呢?会有哪些常见的问题与这些敏感期有关,又该怎么解决呢?这些问题,我们一一都可以在书里找到答案。 1.感官敏感期(0~6岁) 为什么孩子喜欢吃手指头?为什么小手常常打人?为什么孩子喜欢东摸西摸和到处观察? 2. 动作敏感期(0~6岁) 为什么孩子总喜欢上下跳跃?为什么小手肌肉和身体肢体的发展与智力有关? 3. 语言敏感期(0~6岁) 孩子是怎么开始学习说话的?为什么孩子喜欢“打破砂锅问到底”?为什么我的孩子讲话不清楚? 4. 空间敏感期( 0~6岁) 为什么孩子喜欢玩“躲猫猫”的游戏?为什么孩子喜欢把不同大小的容器叠加起来?为什么孩子的早期数学空间思维会在这段时期开始萌芽? 5. 秩序敏感期(0~4岁) 孩子为什么会任性?孩子为什么对做事的秩序有着极致的要求?为什么这是孩子养成良好生活习惯的关键时期? 6. 关注细小事物敏感期(1.5~4岁) 很多父母抱怨自家的孩子缺乏专注力,那么如何培养孩子的观察力和专注力? 7. 肛欲敏感期(1.5~3岁) 为什么孩子喜欢观察自己的大便?为什么孩子喜欢以控制自己的大小便为乐?为什么孩子在这个时期开始了性的萌芽?为什么说这直接关系到孩子成年之后是否幸福地生活? 8. 人际关系(社交)敏感期(2~6岁) 为什么孩子会有强烈的自我意识、什么都强调“我”?为什么孩子出现爱说“不”的令人讨厌的行为?如何培养孩子得体的社交礼仪,帮助孩子建立良好的人际关系? 9. 性别敏感期(3~5岁) 为什么孩子要和自己的爸爸妈妈或者老师“结婚”?为什么孩子开始对异性的小伙伴产生好感?如何帮助孩子保护自己的身体,使其免受不法分子的侵害,从而在成年后拥有健康心理和幸福生活? 10. 阅读敏感期(3~5.5岁) 为什么孩子从0岁就开始的“阅读”,将影响其阅读敏感期的爆发?为什么孩子的识字与早期阅读有关系?早期阅读就是为了认字吗? “儿童敏感期”就是孩子“人生的起跑线”,是生命发展的规律,是关系到父母在孩子0~6岁这个关键期能否顺应孩子的发展规律,让孩子身心健康地成长,从而实现育儿“事半功倍”的关键因素。 育儿其实并不复杂,当为人父母者了解了一些敏感期的发展规律,了解了自己的孩子,很多育儿问题也就迎刃而解。无论如何,父母都必须牢记的、最重要也是最简单的育儿理念是:儿童敏感期是属于每一个孩子的。每个孩子的天赋和个性都是唯一的,所以切勿拿自家的孩子和别家的孩子进行比较或者攀比。任何孩子发展的快和慢,都取决于敏感期节奏的不同,都是很正常的表现。自家孩子在敏感期期间的发展有自己的步调,而不是按照父母的“时间表”,更不会按照其他家庭孩子发展的“时间参照表”。尊重孩子敏感期的发展,就是尊重孩子生命发展的规律! 在这个“金不换”的儿童敏感期阶段,父母唯一能做的就是:尊重孩子,信任孩子,了解孩子,跟随孩子的内心需求和渴望,为孩子的发展创造良好的生长环境。这种“因材施教”的环境包括生活、学习环境等硬件设施,也包括孩子的正常活动和父母正确的育儿观、价值观,比如良好的亲子关系、规则和自由、视野和胸襟、生活态度、爱的能力等软件设施。当良好的环境最大限度地激发孩子的潜能,那么孩子在加速前进的时候,没有任何人能够阻挡这股前进的力量!力量之大,也绝非成年人能够想象得到! 激发生命,让生命自由发展,是所有成年人的首要任务;在育儿的问题上,过度焦虑或者忽视发展,都是对孩子情商和智商发展的最大伤害。与其抱怨在育儿过程中出现的各种困难,成年人不如多学习多实践,总结出自家孩子的发展特点,从而在家庭中“因材施教”,在敏感期追随孩子的内心需求,并协助孩子成为一个情商、智商都发展良好的“完整小孩”。 卢欣 2017.9.10
KANDUNGAN BUKU
什么是感官敏感期? 哪个父母不希望自己的孩子“心灵手巧”呢?其实,这并不是一个多么“高大上”的难题,不少父母也许忽略了孩子的天然能力。婴儿从出生的那天起,就已经会通过眼、耳、鼻、舌、身等感知觉,即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来感知世界的一切。这一关键的0~6岁的“感官敏感期”是自然赋予婴幼儿的强大的能力。 而感知觉是初步的和基本的智力活动,它使孩子的心理和外界联系起来。感知觉发展得越良好,孩子的智力发展就越顺利。也就是说感官敏感期期间,幼儿的感知能力发展得越充分,他的记忆储存的知识经验就越丰富,思维和想象发展的空间和潜力也就越大。父母应该有效地抓住这段时期,帮助孩子健康成长。 那么,父母应该如何为孩子准备一个安全而又充满吸引力的探索环境,让孩子在感官敏感期期间,充分发挥其感知觉去感知他所处的环境,用身体的体验来建构智力呢? 一、听觉:听到了各式各样的声音 1.孩子的听觉从胎教就开始了。 刚出生的开开躺在摇篮里大哭时,开妈打开音响播放胎教时听过的音乐。于是开开停止哭泣,甜甜地笑了。 母亲在怀孕的时候,可以精心为孩子选择不同类型的世界名曲,比如摇篮曲、小夜曲和圆舞曲等。乐曲应该是轻柔的,妈妈每次为胎儿播放的次数不宜过多,声音不能过大, 时间不宜过长。等孩子出生后,父母经常播放孩子胎教时的音乐,能够刺激其早期记忆,培养其对声音的敏感性。同时这种温柔而又熟悉的声音会让婴儿感觉十分安全。 2.为孩子打造一个丰富的有声环境。 父母应该为孩子创造一个有声的环境,包括:风声、雨声等大自然的声音;家人的正常活动,比如走路声、水声、扫地声、开关门声;买些像八音盒、小铃铛、会叫的小动物等有声响的玩具;等等。爸爸妈妈亲切的声音更能让孩子感受到深深的爱意。这些声音能给婴儿以听觉的刺激,促进其听力的发育。 听觉是孩子智力发展的第一个起点,也是语言能力的基础。父母要善于利用孩子的这项本能,以各种丰富有趣的听觉活动来激发孩子的潜力和智慧。 二、视觉:眼睛是心灵的窗口 1.爸爸妈妈亲切的脸就是“视界”。 父母每天要让孩子看到自己亲切的脸,让孩子拥有安全感;还要多给孩子看一些家人的照片,并让孩子找出哪一个是爸爸或妈妈。 2.多看一看,孩子的视野拓展了。 父母为孩子准备各式各样的视觉活动是非常重要的,因为有效的视觉刺激能让孩子清晰精确地接收外界的信息,促进脑部发育,激发孩子的智力潜能。 孩子拥有独特的内心世界,有着与成年人截然不同的视角,他会根据自己的兴趣观察那些我们毫不在意的东西。随着年龄的增长,孩子就会用自己独特的视角积极地看到许多令人感兴趣的事情,开始有了更多的观察和体验。因此,父母应该鼓励孩子更多地观察和体验。当孩子在观察时,请别打扰,孩子自然就能拥有想象和创造的能力。 三、嗅觉:嗅出了各种气味 1.妈妈身上的气味有一种安全感。 新生儿早期通过母乳接触到各种不同的气味,有助于提高日后对不同食物的接受性。为婴儿和小孩子提供不同味道和气味的多种食品,一方面可以保证足够的营养,另一方面也可以帮助提高孩子对味道的适应性。 2.几个小妙招提高孩子的嗅觉灵敏度。 在条件允许和保证安全的前提下,父母应该让孩子闻到多种气味,以促进其嗅觉能力的发展。 父母不要忽略孩子的嗅觉训练,因为这个感觉是孩子享受生活的重要能力。孩子的鼻子呼吸顺畅,就能提高脑部对气味的灵敏度,脑部的运作会更灵活。孩子如果鼻子不通,气体无法上传到嗅觉细胞,就会暂时或长期失去嗅觉,从而影响注意力及记忆力。 四、味觉:世界就是酸甜苦辣 1.辅食添加丰富了孩子的味觉世界。 孩子长大后是否挑食,和辅食添加这段时期的喂养方式有直接的联系。父母要根据自家孩子的实际发育情况,循序渐进,做好辅食添加。父母不应把表情作为判断孩子是否喜欢新食物的唯一依据,更应该关注其进食的意愿,不断让孩子反复尝试。但是一些容易引发过敏的食物,比如鸡蛋、海鲜等,要谨慎添加。 2.尝一尝,让孩子了解嘴巴的妙用。 嘴巴对于孩子来说,不仅是品尝食物,更是帮助其探索世界的重要工具。这个不断尝试的过程,也是孩子了解外部世界和建构自我的过程。 父母应该让孩子感受到酸甜苦辣的基本滋味,帮助孩子通过味道来认识这个物质世界并与这个世界建立亲密关系,从而建构孩子的大脑和心理世界。 五、触觉:触摸体验到真实的生活 1.爱的抚摸让婴儿身心健康。 对于刚出生的婴儿,父母应当通过搂抱、按摩等爱抚动作,一方面表达自己的爱,另一方面刺激宝宝的触觉器官,让宝宝感受到父母的爱。这种令宝宝愉快的抚摸,能不断传递爱意,形成良性刺激,不但能够满足婴儿的早期情感需要,而且更有利于其体能、智能的发展。 2.用游戏锻炼孩子的触觉灵敏度。 孩子正是通过触觉的感受来发展自我的。父母应该为孩子准备合适的发展环境,在安全的前提下,放手让孩子去尽情探索世界,那么,孩子的想象力和创造力将得到最大的激发。 父母必须要重视孩子的触觉发展,因为这将直接影响孩子未来的动手能力。触觉发展得越早,孩子手的灵活度就越大,从而激发智力潜能。触觉发展良好,孩子的学习潜力才会进一步得到发展。 六、五种感知觉是相互作用的 听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉彼此是相互作用、不可分割的,尤其是随着孩子五种感觉器官能力的发展,父母可以安排一些丰富的活动让孩子体验这五种感官“同时工作”的力量与精彩。 在上图苹果游戏中,我们可以看到:开妈通过一系列有趣的实物引导,让开开和心心用眼、耳、鼻、口、手来感受苹果的真实 “味道”。这个游戏还可以继续深入下去:(1)妈妈可以将苹果对半切,然后让孩子观察苹果核,甚至尝一尝苹果核的味道;(2)妈妈可以让孩子们帮忙一起将切好的苹果片摆放在盘子里,然后全家一起品尝;(3)孩子们可以画个苹果或者苹果片;等等。总之,父母可以根据自家的情况,引导孩子做更多的“感知觉”游戏来丰富孩子的感官体验,这不但能促进孩子的智力发展,增强孩子“手眼协调”能力的发展,更能增进亲子感情。 孩子通过对听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉的认识,由易到难、循序渐进地积累感官印象,从而建立对各种事物的概念并最终形成智力。因此,父母要在孩子0~6岁的“感官敏感期”期间,根据孩子的特点“因材施教”,在家中准备多样的感官材料和活动,或者通过户外的各种活动,让孩子运用五官感受周围的事物,并耐心等待孩子的成长。只要孩子的行为不对自己、他人、环境造成危害,父母就应该呵护孩子的好奇心,让孩子大胆地探索,使孩子具备敏锐发达的感知觉,为智能和体能的发展奠定基础。