Maklumat Produk
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MAKLUMAT PRODUK
「我們為什麼要上學？」 「為什麼要考試？學習有什麼用處？」 「為什麼我不能做自己喜歡的事？」 為了回答即使成為大人也難以回答的問題， 讓我們踏上這趟穿越時空的冒險之旅， 找出屬於你自己的答案！ 首刷特贈：金句藏書卡（三張一組） 【《冒險之書》金句藏書卡組】 尺寸：6.5×9cm 紙張：凝雪映畫美術紙 240g 數量：一組共三張 這是一本消除不安和迷惘、未來時代的必讀之書， 被譽為AI時代的《你想活出怎樣的人生？》！ ★ 日本話題之書，熱銷突破10萬冊，2024年GLOBIS商業書大獎特別獎 ★ 日本知名教育創投家孫泰藏，長期在第一線接觸各式最新人工智慧技術，在本書提出80個關於學習和教育的提問，穿越時空與偉大教育家、思想家對談，並找出AI時代必備的學習能力和方式！ ★ 封面邀請動畫電影《你的名字》幕後美術團隊繪製，唯美又細緻寫實的畫風，象徵著人類面對未來充滿勇氣和希望的正向態度 我們都有過這個疑問：「為什麼要上學？」 老師上課好無聊、考試作業寫不完、跟同學相處好難， 大人總是說：「現在不好好學習，長大可有苦頭吃了」、「吃苦當作吃補要」…… 然而，卻沒辦法回答真正重要的問題： 學習本來應該是非常快樂的事，為什麼學校教育卻如此無聊呢？ 人生本來應該充滿興奮與期待，為什麼我們總是活得如此焦慮不安呢？ 懷抱著許多疑問的主角「我」，偶然間得到了一本《冒險之書》， 當「我」打開書的時候，出現一道炫目的白光， 就這樣，「我」踏上了一趟趟穿越時空、發現真相的旅程…… 本書透過作者一次次提問和思考， 在盧梭、卡內基、傅柯、莊子……等偉大前輩們的引導下， 讓讀者也跟著一同踏上了這趟冒險與反思的旅程。 正因為誰也不知道未來會是什麼樣子，所以不需要被過去的規則限制， 面對已經來臨的AI時代，將目光放回自身，找出專屬於我的、不被取代的珍貴價值！ 【AI時代的新常識】 ● 死背硬記的知識和常規化工作最終都會被AI取代。 ● 我們應該只做自己喜歡的事而活。 ● 「天賦」和「能力」都只是一種迷信。 ● 「扔掉你至今的知識和成功經驗」是未來學習的關鍵。 ● 獨立指的是「增加你可以依賴的對象」。 【誰適合讀這本書？】 ✔ 所有對讀書沒有興趣，每天都不想上學的人 ✔ 不想為了讀書而讀書的你 ✔ 面臨升學選擇，無法決定、猶豫不決的你 ✔ 想了解社會運作、早點找到方向，充滿鬥志的你 ✔ 沒有一天停止思考「為什麼要上學或學習」的你！
連續創業家。 1996年還在讀大學的時候就開始創業，成立了一連串網際網路相關的科技新創公司。2009年以「打造亞洲矽谷的新創生態系統」為願景，成立新創加速器MOVIDA JAPAN。2014年創立Mistletoe，以打造社會影響力為使命，是一位致力於商業生態系統的發展與培養後進的創業家，透過支持新創公司，以期解決世界上的社會問題。 2016年創辦具有「全球共同體」觀點的非營利組織VIVITA，為了創造更美好的未來，發起許多具有社會使命的教育事業，活動範圍相當廣泛。
不知不覺，在全職日文翻譯這條路上踽踽獨行已十年，未能著作等身，但求無愧於心，不負有幸相遇的每一個文字。 歡迎來【緋華璃的一期一會】坐坐www.facebook.com/tsukihikari0220
1988年出生，黑白插畫家、設計師，兩個小孩的父親。2011年畢業自多摩美術大學產品設計系。自2013年起開始展開作家活動，一面在音響機器商負責設計產品，一面設計以雙胞胎小白與小美為主角的作品。2018年自立門戶，成為專業的插畫家，經營開放空間「あけたらしろめ工作室」。2020年將據點搬到札幌，製作素描、動畫、漫畫、網版印刷等作品。夢想是蓋一間美術館。
DISARANKAN OLEH
來自冒險者的推薦── 閱讀推廣人、作家｜林怡辰 諮商心理師、暢銷作家｜陳志恆 親職教育講師｜魏瑋志（澤爸） 廣告文案大師│糸井重里 IT評論家、投資顧問│尾原和啓 東京學藝大學董事及副校長│松田敬二 東京藝術大學電影新媒體研究所教授│桂英史 用一本書的篇幅好好來討論「為什麼要上學」、「學習又是怎麼一回事」，想過之後，就會清澈，推薦給曾有、現在依然迷惘的孩子。──林怡辰（閱讀推廣人、作家） 「你可以改變世界」這句話，其實也意味著改變自己，這不就是教育的目的嗎？透過與世界各地智者的對話，作者（孫泰藏）的思想之旅不僅是對教育的擔憂，更是對生活的擔憂，我想一定會給大家帶來震撼和活力。 這本書不僅讓你認識到「正常」只是一個「教育神話」，更讓你感到興奮，想知道當你衝破這個外殼時，將會創造出多少自由的教育和未來的社會。這本書將透過豐富的遊戲給你未來生活的能量，這與學習沒有區別。我很感激看到這本書！ ——松田敬二（東京學藝大學董事及副校長） 我們必須面對的問題需要真正的創新。 如果我們把AI能做的事情稱為「教育」，那麼孩子們就會離自己喜歡的事、想做的事越來越遠。時間告訴我們事情進展如何。透過更新名為「unlearning」的「探索」和「玩耍」，重新編輯AI時代人類生活方式的導航系統。這就是「冒險之書」。 我不禁感到，這裡出現的與前人的對話背後，隱藏著前所未有的「狂野思維」的萌芽。——桂英史（東京藝術大學電影新媒體研究所教授）
ISI KANDUNGAN
前言 父親的一封信 Chapter 1 解放束縛UNLEASH ──到底什麼是「學校」？ 某位冒險者的忠告 長達三百年的詛咒 圓形監獄的憂鬱 應該再被發明的發明 解開束縛！ 從事慢速學習 名為「基礎」的神話 失敗的權利 總結 Chapter 2 解開祕密UNLOCK ──為什麼一定要上學？ 逃離學校 一分為三的悲劇 被揭穿的祕密 人是一塊白板 兒童就是兒童？ 別用教科書壓迫孩子 撕掉「被保護」的標籤 總結 Chapter 3 說出想法THINK OUT LOUD ──為何大人要求孩子努力學習？ 對能力的信仰 循環論證的陷阱 百害而無一利的「才能」 跨越優劣的分水嶺 Ｉ＋Ｅ＝Ｍ 就算提升學力又如何？ 把不同的點連起來 總結 Chapter 4 展開探索EXPLORE ──為什麼不能做自己喜歡的事？ 車輪的「無意義」 無用之用 惡人正機的剃刀 別回答，而是向自己提問 創造與理解 專家與外行人 總結 Chapter 5 歸零學習UNLEARN ──未來我們該怎麼學習？ 不要聽從父母的話 不知道想做什麼？ 給予與被贈予 假如明天就要死去 改變世界的魔法 連成大圓的小小弧線 終生歸零學習 留給後世的珍貴遺產 總結 寫在最後：展開新的冒險 感謝旅途中的伙伴們 附錄‧在世界各地的冒險之書們 本書的80個提問索引 參考文獻
KATA PENGANTAR
前言 身為企業家，我這輩子挑戰了很多新鮮事，經歷過不止一次的失敗，也曾經有過損失很多錢及信用的苦澀經驗。曾經很後悔「早知道當時那麼做就好了」，或者是後悔當時為什麼不這麼做，也曾經陷入深深的自我懷疑，認為自己沒有才華、沒有能力。 即便如此，只要想到什麼新點子，我無論如何都無法不去嘗試看看。在一再失敗的過程中，只要偶爾成功一次，別人就會稱讚我聰明或是優秀。經常有人問我：「成功的祕訣是什麼？」我只能回答：「我也想知道。」這個回答絕不是因為謙虛，而是我真的不知道成功需要哪些能力。 什麼是成功需要的「能力」？ 話說回來，「能力」到底是什麼？ 學校教育也一樣。我協助很多公司開發人工智慧（AI），人工智慧的能力、發展的速度令我嘆為觀止。另一方面，我也感到「再這樣發展下去，是不是不太妙啊？」的不安。接觸到越多先進的人工智慧，我越覺得學校推行的教育內容正逐漸失去意義。 明明時代已經產生劇烈的變化，學校教育的內容與作法卻幾乎還是我四十年前接受教育時的模樣。就連當時的我都覺得「學這些無聊的東西究竟有何意義？」現在的小朋友想必更覺得疑惑吧。 學習本來應該是非常快樂的事，為什麼學校的教育卻如此無聊呢？人生本來應該充滿興奮與期待，為什麼卻總是活得如此不安呢？ 腦子裡充滿了這樣的疑問。為了找到這些疑問的答案，我決定展開沒有目的地的探索之旅。踏上旅途後，我發現一件事，在我之前已經有許多旅人踏上這趟充滿刺激的旅程。我有時候追逐著他們的腳步，有時候稍微繞道去別的地方探險，我自己也非常享受這段旅行。 我在這本書裡寫下了那些旅程的記錄。比起結論，我更著重於仔細地寫下我遇到哪些問題、做過哪些探索的過程。因為我希望本書多多少少能成為擁有相同疑問的人踏上旅途的參考。 因此我介紹了很多對我造成莫大影響、給我靈感的人的想法。可能有點深奧，但是他們窮盡一生思考出來的結論，絕對具有細細品味的價值。我在這本書的最後整理了原文的出處，但願這份書單能成為各位讀者在閱讀上的參考。 我的旅行姑且不論，他們的探索之旅都非常刺激、有趣，只要有一點點興趣，歡迎去找他們的書來看，就像邊跟朋友聊天，一起踏上旅途。 那麼，祝各位旅途愉快！ 進入本文前，我還有一句話想說。如果讀到覺得深有同感的句子，剛好可以用來形容自己的想法，非常歡迎大家引用書中的內容，不用取得我的授權。 因為我寫的這些文章也都是拾人牙慧（也就是說，並未直接受到對方的教誨，而是偷偷地視對方為師、尊敬那個人、把他當成自己的楷模，向對方學習）。只不過，為了因應現代的著作權法，我巧妙地換成自己的說法，但我也不會因此就認為是自己原創的言論。因為分享想法及資訊才是本書的重點。 孫泰藏
KANDUNGAN BUKU
某位冒險者的忠告 每個人從小到大應該不只一兩次覺得「啊……真不想上學啊……」吧，不想考試、對課程沒興趣、不想見到討厭的同學……理由千奇百怪，但是都有一個共通點，那就是「不得不去做不喜歡的事、不想做的事」。 話雖如此，也不能因為不想去就不去，「若說自己不想上學，會不會害父母或朋友擔心，給他們添麻煩啊？」這樣的恐懼不容許自己再想下去。不僅如此，可能還有人會陷入罪惡感及自我厭惡的感覺，「只因為不開心就不去上學的話，自己是不是太任性了？」或「會不會只是在利用同情自己的人好意啊？」，進而責備自己。 「因為社會的規範下，只好去上學。不想去學校只是出於自己的孩子氣。」我們是不是這樣告訴自己，然後就放棄掙扎了？ 真的只能勉強自己去上學嗎？ 難道再苦也要撐下去嗎？ 從小到大，我一直在思考這件事，但遲遲找不到答案。直到某一天，我突然想通了。那就是試著從完全不同的角度重新思考，從而產生「要是沒有規定，我理想的學習是什麼樣子？」的疑問，而我對這個問題的答案了然於心。 不要被一所學校綁住，去各式各樣的學校，學習自己喜歡的東西不就行了。而且不要以學校為單位，如果能以切得更細的單位選擇某位老師的某堂課、某些內容不是很好嗎？說得更直接一點，在聚集了最多想學習的事物或人的第一線、聚集了最多研究者的「現場」學習，無疑是最理想的狀況。我是這麼想的。 如果想學習環境問題，最好去受汙染的地區或垃圾處理場；如果想學習農林水產或食品衛生，最好去田地或果園、山林或河流或海洋、港口、餐廳等場所；如果想學習科學或科技，最好去研究所或工廠；如果想學習藝術或工藝，最好去美術館或畫室、工坊等等──甚至連學習都不必拘泥於一種形式。 （作者的話） 不是只能向老師學習，向「精通者」學習也是個好方法。上課固然不錯，但是透過執行專案也可以學到很多東西；為了學習而成立公司，或許能更認真地學到什麼。此外，要是小孩和大人能一起學習想學的事物，就更理想了。
