Maklumat Produk
Description
MAKLUMAT PRODUK
这是一本全面、深入解读儿童敏感期的原创实践教育书,以真实的案例破解孩子内心的秘密,解析那些不可理喻的行为背后的深层原因。 留美早教育儿专家以其亲身经历,原汁原味地展现中国妈妈的美式家教策略,直击中美先进教育精髓,手把手地帮助家长解决令人抓狂的育儿问题,让孩子顺利度过各个敏感期,释放其内在蓬勃的生命力。让孩子在真正的爱与自由中健康成长!
李芷怡 早期在北上广等蒙台梭利幼儿园做高级教师指导;后赴美国进修教育学,在纽约、洛杉矶、休斯顿、西雅图、匹兹堡等地从事教师培训工作,并提供专业的育儿咨询与治疗,具有丰富的育儿知识与长期的经验累积。
ISI KANDUNGAN
序 让孩子在爱和自由中度过敏感期 第1 章 发现儿童敏感期:让孩子无阻碍地度过0—6 岁 第2 章 抓住视觉敏感期:发展视觉功能很关键 (0—2 岁半) 第3 章 抓住听觉敏感期:让孩子生活在有声音的环境中(0—2 岁半) 第4 章 口腔敏感期:放心让孩子“品尝”世界的味道(0—2 岁半) 第5 章 手的敏感期:在抓、捏、扔的过程中锻炼手指 (0—2 岁半) 第6 章 行走敏感期:让孩子学会用自己的腿走路(0—2 岁半) 第7 章 语言敏感期:从咿呀学语到简单表达(0—2 岁半) 第8 章 渴望爱的敏感期:永远给孩子无条件的爱和支持(0—2 岁半) 第9 章 自我意识的敏感期:理解与尊重让孩子快乐成长(2 岁半—3 岁) 第10 章 空间敏感期:让孩子眼中的世界变得富有立体感(2 岁半—3 岁) 第11 章 秩序敏感期:帮孩子保持内在与外在秩序的统一(2 岁半—3 岁) 第12 章 模仿敏感期:在不断模仿中学习和进步(2 岁半—3 岁) 第13 章 关注细小事物的敏感期:让孩子发现微小世界的美好(2 岁半—3 岁) 第14 章 执拗的敏感期:给叛逆的孩子多些理解和包容(3—4 岁) 第15 章 审美和完美的敏感期:让孩子的眼睛发现更多的美(3—4 岁) 第16 章 色彩敏感期:让孩子的世界变得多姿多彩(3—4 岁) 第17 章 人际交往敏感期:鼓励孩子自己建立和维持友好关系(3—4 岁) 第18 章 婚姻敏感期:孩子爱情观和婚姻观的初步建立期(4—5 岁) 第19 章 性别和出生的敏感期:给孩子最正确的性教育初体验(4—5 岁) 第20 章 身份确认的敏感期:崇拜与模仿帮助孩子塑造自我(4—5 岁) 第21 章 绘画和音乐的敏感期:让孩子自由地接受艺术的熏陶(4—5 岁) 第22 章 情感敏感期:孩子特别关注父母对自己的爱意(4—5 岁) 第23 章 书写与阅读的敏感期:帮助孩子进入认知世界的新阶段(4—5 岁) 第24 章 社会规范的敏感期:开始成长为小大人(5—6 岁) 第25 章 数学敏感期:开发数学潜质的最佳时机(5—6 岁) 第26 章 文化敏感期:与孩子一起探索文化的奥秘(5—6 岁) 第27 章 自然敏感期:让孩子在自然的怀抱中自由地嬉戏(5—6 岁) 第28 章 独一无二的敏感期:让孩子实现突飞猛进的成长
KATA PENGANTAR
序 让孩子在爱和自由中度过敏感期 在一些认识我的父母看来,我是幸运的,因为我在教育孩子时具有很多“先天”优势:大学时读的是心理学,研究生时读的是教育学,后来又自学NLP,还是一位幼儿园老师。 我承认,这些心理学和教育学知识在教育儿子Jimmy 和女儿Amy 时,给了我很大的帮助。而在蒙台梭利幼儿园担任老师的经历,也让我对教育学知识认识得更加深刻。 但是,我认为,不懂心理学和教育学知识,并不能成为没有教育好孩子的理由。孩子天生有其内在的成长秩序,父母只需提供适宜的环境,孩子便能自行发展。 在孩子的成长过程中,我认为最重要的阶段就是0―6 岁阶段。孩子从对世界一无所知到逐渐学会探索和认识世界,该是多么巨大的进步啊。 由于对家庭教育感兴趣,我在去美国学习家庭教育之前,就开始接触敏感期相关的书籍。那时,我托人从国外买来蒙台梭利的著作仔细研读,第一次为儿童的内在力量所震撼,为敏感期的行为感到惊讶。 那时候,我经常看到这样一幕:孩子在吃手时,父母会阻止,有时还会打一下孩子的小手,以示惩戒。这时,我就感觉很痛心:孩子吃手,是在锻炼嘴巴,同时也是通过嘴巴来认识手。不仅不应该阻止,反而应该得到支持才对。 我对传统育儿观点产生了深深的怀疑,这也是我在做过了一段时间的心理咨询师后,又独自一人跑到美国学习和工作的原因之一。 通过学习,我发现,孩子的敏感期比我认为的重要得多。孩子在敏感期得到充分发展,智力会迅速发育,快速形成自己的思考能力,同时拥有很强的安全感,对自己也充满信心。 更让我惊讶的是,孩子在敏感期学到的一切,成人即使花上50 年的时间,也未必能学好。可以说,敏感期影响孩子一生的发展。 那么,什么是敏感期呢? 敏感期,是指孩子在0―6岁期间的某些阶段,会由于内在发展的需要对外在的刺激感到敏感,从而努力从环境中吸收、学习,以满足成长的需要。 换句话说,在敏感期里,孩子可以轻松地获得各种能力。比如在手的敏感期,孩子会不断使用手,以发展手的能力。 在敏感期里,当孩子想要发展一种能力时,我们就要提供合适的环境和条件,也就是给孩子提供便利,让他们更好地发展这种能力。 遗憾的是,很多父母没有注意到孩子的敏感期;有的父母注意到了,反而在敏感期里成了孩子发展的最大阻碍。这对孩子来说,真是太残忍和不公平了。 我同情不被父母理解的儿童,也希望自己能为儿童的成长做出一分努力。抱着这样的想法,我投身于幼儿教育工作,在国内外蒙台梭利幼儿园工作的同时,还为父母提供咨询服务。 在这个过程中,我还认识到,很多青春期问题不断的孩子,很大程度上是因为在敏感期内没有得到相应的帮助,导致内在发展受到了阻碍,所以才会在青春期以逆反的形式表现出来。 我知道,现在的父母越来越重视孩子的教育问题,并且努力反省自己,在改变自己不当教育方式的同时,努力修补与孩子之间的关系。 然而,我却以为,如果对孩子造成了伤害,尤其是对0―6岁的孩子造成了伤害,父母以后不管如何努力,都很难让伤害留下的烙印消失。 与其在伤害孩子后努力去弥补,不如一开始就给孩子爱和自由,让孩子在敏感期里努力发展自己的各项能力,按照内在的成长规律健康成长。 为了帮助那些想要抓住孩子的敏感期,让孩子在爱和自由下长大的父母,我特地写了这本书。我相信,通过一个个生动有趣的小故事,父母在感到温馨快乐的同时,也一定能领会到敏感期教育的真谛,找到最适合自己孩子的教育方法。 我衷心希望,每个孩子都能快乐地度过自己的敏感期,每位父母都能在教育孩子的过程中不断完善自我,与孩子一同成长。