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我看見、我知道、我思考:大人都忘了...那些簡單卻重要的小事
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問道老子:古傳中醫傳人胡塗醫,從養生修道到投資,解譯老子給當代人的生存指南
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【全圖解】一張地圖秒懂世界史:從智人遷移到氣候變遷,人類大歷史經典地圖版!
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——小說版的《正義:一場思辨之旅》!培養現代學生「素養」與「思辨力」的最關鍵讀本—— •右邊是無數的幼童,左邊是自己唯一的孩子,惡火中你只能選擇一邊拯救,你會救誰? •有一列失控電車,即將高速撞上前方一百個民眾。如果你拉下切換軌道的操縱桿,這一百個人便能得救。但電車切換到的那條軌道上,有另一個無辜的人會被電車撞上。你會怎麼選擇? •學校為了避免霸凌事件發生,裝置全景監視系統,檢視學生一舉一動,算不算侵害學生人權? •遇到山難,為了活下去而吃了死去的同伴的屍體,算不算犯罪? •雙方合意下的買賣器官、委託自殺,違反的究竟是? •沒有副作用的毒品,就會讓人類達到真正的「幸福」嗎? •如果讓AI監視人類,守護人類秩序,人類是否就可以得到真正的快樂? 什麼樣的價值觀,才能稱作是「最正確的」? 2500年來從來無法定論的「正義」,到了今天,又會有什麼新的切入點呢? 東京的一所私立高中,因有學生曾遭受嚴重霸凌,學校開始在校園內裝設全景監視器。日子逐漸恢復平靜,但校園中卻出現另一派聲音,認為校方此舉侵害個人隱私,強烈要求撤除監視器。本書主角——學生會長山下正義必須在期限內找出答案,並強制性參加學校選修的倫理課,思考何謂正義的本質。 當老師一步步帶領大家探討正義,正義卻開始發現:三位女性學生會成員最上千幸、自由學姊以及學生會副會長德川倫理,各自秉持「平等」、「自由」、「宗教」這三種不同類型的正義理念,而且,似乎也都抱持著不為人知的傷痛—— 相互交錯的正義,不同想法的碰撞激盪——最後,正義會如何在這場思辨大會找出「正義」的真正定義,解救她們傷痕累累的內心? 一場對「正義」充滿無盡探思的倫理課,涵蓋了自古到今關於「正義」的種種討論:從柏拉圖、邊沁,一路介紹到傅柯;從父權主義、自由主義,逐一介紹到圓形監獄理論與反烏托邦社會。 究竟「正義」是什麼?它該有個怎樣的標準?人想要幸福快樂,又是否真的需要它? ◤登場人物介紹 ★山下正義 高中二年級,學生會長。兒童時期,曾擁有強烈的正義感,曾試圖阻止青梅竹馬的千幸繼續被班級霸凌,讓事態反而更加嚴重,因此自責不已。目前對正義和道德的所有討論,都抱持懷疑態度。 ★最上千幸 高中二年級,學生會總務。正義的青梅竹馬,元氣雙馬尾少女。將「最多數人的最大幸福」奉為行動守則,會計算每項事物的「Happy Point (幸福値)」,並主張數值愈高,就愈能代表正義。 ★Liberty・自由・Freedom 高中三年級,學生會文書。歸國子女,是個大美人,留著一頭波浪色的長髮。家境富裕,但在家中卻完全沒有自由可言,因此對自由格外固執。 ★德川倫理 高中一年級,學生會副會長。標準的優等生,留著一頭黑色直長髮。對所有事物都依照嚴格的道德標準進行評斷。比起平等與自由,更重視美德,常讓周圍的人受不了。 ★風祭封悟 道德課的老師。頂著一顆光頭,搭配有顏色的眼鏡,看上去像個怪人。總是穿著高領的衣服。 本書特色 ❏ 小說版《正義:一場思辨之旅》, 感人勵志,充滿哲思之光,拯救讀者心靈。 ❏ 針對正義、平等、自由,進行各種深度討論,讓我們面對生活中的兩難時,能進行自我檢視和思考。 ❏ 殘酷的校園、競爭的社會、無情的現實......即便我們必須面對這些,仍可以從本書中得到力量與希望。
飲茶 日本東北大學研究所畢業。公司經營者。開設部落格,以淺顯易懂又有趣的方式,講解哲學、科學等難以入門的知識,獲得高人氣好評。主持哲學沙龍「這門哲學超厲害!」,希望藉此讓社會大眾將哲學思考融入日常生活。 著有:《史上最強哲學入門:從柏拉圖、尼采到沙特,解答你人生疑惑的31位西方哲人》、《史上最強哲學入門:從釋迦牟尼、孔孟老莊到禪宗,啟悟自我內心的13位東方哲人》、《開學了,哲學家女子學園!》、《叛逆就是哲學的開始:從尼采、笛卡兒到李維史陀,一本讀懂11位世界哲人的經典哲學思維》、《哲學性的一些事,以及科學(暫譯)》、《哲學性的一些事,以及數學(暫譯)》、《史上最強尼采入門(暫譯)》。 ‧作者部落格:blog.yamcha.jp
甘為治 大阪大學文學研究科碩士,目前專職從事日文翻譯工作。譯有《阿德勒談心理:自卑感與人際關係》、《高敏感社交天賦》、《最強思考整理術》、《人氣王、冷場王的話術決勝點》等書,持續在翻譯之路上耕耘。
DISARANKAN OLEH
丹鳳高中圖書館主任、作家 宋怡慧 資深教師 沈雅琪(神老師) 桃園市立大溪高中公民與社會科教師 洪莎嫚 律師、公視《青春發言人》主持人 柯萱如 《厭世廢文觀止》作者 厭世國文老師 素養教育工作坊 核心講師 蔡依橙 前文化部長 鄭麗君 律師 賴芳玉 好評推薦 沒有標準答案的哲學思辨,是108新課綱素養導向的學習先備關鍵!──桃園市立大溪高中公民與社會科教師 洪莎嫚 「嘆為觀止!!比桑德爾教授的《正義:一場思辯之旅》更好讀好懂!」──佐藤優,日本前外務省主任分析官、日本作家
ANUGERAH:
日本亞馬遜書店4.5星好評 日本亞馬遜書店「特別選書類」第1名
ISI KANDUNGAN
序章 一名男子的抉擇 第1章 女孩們的道德觀 「轉賣炒麵麵包」有違正義嗎? 第2章 三種正義:平等的正義、自由的正義、宗教的正義 判斷正義的三大基準 第3章 平等的正義「功利主義」 功利主義的創始者──邊沁 第4章 幸福能被客觀量化嗎?──功利主義的問題點 (問題點1)幸福度究竟能不能客觀量化 (問題點2)生理上的快感就是幸福嗎? 第5章 自由的正義「自由主義」 弱小的自由主義 強大的自由主義 第6章 擴大階級差異、排除弱者是可行的嗎?──自由主義的問題點 (問題點1)停止財富重分配將造成階級差異擴大、弱者遭淘汰 (問題點2)放任責任自負、個人主義造成道德低落 (問題點3)當事人合意所導致的非道德行為 第7章 宗教的正義「直觀主義」 相對主義vs絕對主義 原子論vs理型論 唯名論vs唯實論 經驗主義vs理性主義 主張「上帝已死」的存在主義者:尼采 第8章 人有辦法證明正義嗎?──直觀主義的問題點 第9章 正義的終結「後結構主義」 最後的哲學家:傅柯 尾聲 正義的抉擇
KATA PENGANTAR
推薦序 沒有標準答案的哲學思辨,是108新課綱素養導向的學習先備關鍵! 桃園市立大溪高中公民與社會科教師 洪莎嫚 故事一開始,帶入了一名消防隊員的兩難:惡火中,在自己女兒與一群幼童間,應選擇先救誰才是正義?故事內容讓我不禁想起日前媒體再度報導28年前的健康幼稚園火燒車事件,其中林靖娟老師原本可以逃離,卻返回車上搶救學童不幸喪生,大愛精神感動社會各界,身後也入祀忠烈祠,成為第一位入祀忠烈祠的女性。在這裡我想討論的焦點是一名老師當下要決定搶救學生或順利逃離的兩難,而林靖娟老師顯然是義無反顧,沒有考慮自身安危,讓人敬佩!但回過來看本書序章的這名消防隊員,其實我們也很難苛責他的選擇,畢竟選擇親情優先,也是人之常情。這本書探討的是哲學思辨的課題,而我們生活當中隨處可見的事例,皆可能面臨道德兩難的價值判斷。透過本書,將有助於讀者更能釐清:自己做選擇的起心動念是否符合正義。 文中的第一人稱男主角是名為山下正義的學生會長,故事開始時,他並不認同世界上有所謂的正義。學生會副會長則是號稱「學校的良心」德川倫理,她是注重倫理、循規蹈矩、一絲不苟的優等生。學生會的總務最上千幸,則是男主角的青梅竹馬,喜歡用幸福值來計算所有人的幸福度,並主張「合計數字大就代表正義」。最後一位是擔任文書的自由學姊,她將任何形式的自由都視為正義。四位主角秉持著不同立場來探討各種議題,並從轉賣炒麵麵包是否符合正義,到轉賣接受手術的權利是否符合正義,讓讀者能慢慢地認識到他們立場的不同。 接著,四位主角出席風祭封悟老師的倫理課,故事逐漸接近本書探討的核心議題,也就是:判斷正義的基準究竟是什麼?風祭老師指出,這些基準就是平等、自由、宗教,因為: 不平等是指沒有正當理由,歧視或不平等對待他人的行為,這是不正義。 不自由是指剝奪人類自由生存權的行為,這是不正義。 反宗教是指破壞宗教或傳統價值觀的行為,這也是不正義。 在追求這三種正義的過程中,人類發展出功利主義(重視幸福的正義)、自由主義(重視自由的正義)、直觀主義(重視道德的正義)。而這三種形式各異的正義,難以避免互相衝突、牴觸。 很高興看到日本高人氣作家飲茶完成這本《正義教室》,這將有助於高中公民與社會科老師引導學生進入哲學思辨的領域。在舊課綱裡,原本就有兩章介紹道德判斷的理論與各種倫理議題價值判斷的兩難,而進入108新課綱後,更有專章探討「公平正義」的議題,從個人權利、群體權利與公平正義的關聯性,延伸至民主社會如何解決公平正義有關的爭議。《正義教室》則是透過校園學生會成員之間的生動活潑的故事,介紹各種議題、哲學流派以及不同的思考角度,藉此詳加探究正義的判斷基準,是一本哲學入門書。此外,本書藉著小說生動的描繪方式,深入淺出地介紹各種思辨正義基準的概念,比起哈佛大學政治哲學教授桑德爾的《正義:一場思辨之旅》,對高中生而言,應是更加生動有趣、平易近人,相信定能引發學生的閱讀興趣,廣受讀者好評。
KANDUNGAN BUKU
熊熊大火擋住了去路。 保健室位在保育室的相反方向,也就是在T字路口往「左」轉的地方。因此,要救女兒的話,往「左」走就對了。 「但是……」男子猶豫了。 保育室裡還有許多小朋友,不管他們而先去救自己女兒,這樣做是對的嗎? 消防隊並沒有規定「消防員應該最後再救自己家人」,但男子很清楚,這才是「正確」的理念。 遇到地震之類的重大災害時,消防員或醫師無論如何都不能因為擔心自己的家人而丟下工作,置眼前亟需救援的民眾於不顧。 但是話說回來,他今天沒有執勤,也不是因為出勤而來到這裡的。再加上身上沒有像樣的裝備、又是隻身一人,就算去到保育室,又能做些什麼?不管怎麼說,如果只救得了幾個人的話,在這種狀況下當然應該優先救自己的女兒,不然還有資格當父親嗎……? 男子的腦中充滿了各種想法。但愈想下去,就愈不知道怎樣做才算正確。 「右邊?還是左邊?該往哪邊走才對?」 這時候,或者該說,正因為是這種時候……兒時的回憶有如走馬燈般在心頭閃過。 是啊,我從小就是想成為正義的一方的。 在大家遇到危機時帥氣登場,當個拯救眾人性命的正義英雄。我就是因為這樣,才選擇消防員這個工作的。 這樣一名正義的英雄,在這種情況下,該做出什麼選擇呢?應該……不,是絕對,絕對會放下私情,選擇去救整群小朋友! 男子下定決心要往「右」走。因為他相信,他不該受限於自己的情感。前往保育室拯救多數小朋友的性命,才是「絕對正確的事」。 但就在此時…… 「爸爸……」 他聽見了女兒微弱的呼叫聲。 這聲「爸爸」馬上就被烈焰發出的巨響蓋過,後來男子就再也沒有聽到。 說不定,這只是自己的大腦配合眼前的場面製造出來的幻聽。男子這樣想。但呼叫聲明顯是從左側,也就是保健室的方向傳來的……至少男子這樣覺得。 男子馬上往「左」轉,朝保健室的方向狂奔。他做出的決定是「救女兒」。 自己原本已經強壓下對女兒的情感了。從女兒出生至今,自己對她付出了多少時間與愛呢?那聲呼叫或許只是幻聽,但再怎麼微弱,也足以喚醒男子身為人父的本能。 男子滿腦子只想著要去救女兒,往「左邊」奔去。此時對男子而言,「扮演父親的角色保護自己女兒」是「絕對正確的事」。 話雖如此……,接下來男子聽到的聲音,讓他停下了腳步。 從他的背後,也就是從保育室的方向,清楚傳來了小朋友的尖叫聲。不,不是尖叫。 是慘叫。 而且是他不曾聽過的慘叫聲。 男子自己有小孩,也經常去有小朋友的地方,對於小孩的哭叫聲,他早就習以為常。 因為跌倒擦破膝蓋、在玩具賣場被大人拖走時,小朋友都會使盡全力哭喊,完全不在意周遭目光,哭聲淒厲的程度不是大人模擬得出來的。 但這些完全比不上現在傳入男子耳中的聲音。那是一個生命忍受不了致命的疼痛,遭受折磨時發出的聲音─那是名符其實的慘叫。他腦中閃過了種種影像:火燒到衣服上,讓小朋友承受了難以想像的痛楚。 男子停下腳步回頭了。 置這些哭喊聲於不顧去救女兒,真的是正確的嗎? 該往右?還是該往左?到底哪邊才是正確的選擇……? 已經沒有時間猶豫了。男子選擇了其中一邊。 事情過了幾天。白天時段播放的新聞節目,全都在討論前幾天發生的幼稚園火災,話題集中在年幼的罹難者,以及消防員在火災現場做出的「選擇」。 男子成了輿論焦點。他出現在電視畫面上。 只見男子面容憔悴,雙眼滿是血絲,看起來似乎好幾天都不曾闔眼。一支支麥克風堵在男子面前,逼迫他一次又一次去說明他不願再回想的火場狀況。男子虛弱勉強地拼湊出不帶感情的制式回答,這令媒體記者十分不耐。他的說詞並無虛假與矛盾之處,只是原原本本地交代了當天自己所見、所理解的情形。 然而,光這樣是不夠的。平實的說詞,無法成為有用的題材,讓記者媒體可以大作文章、反覆報導。 媒體想要的,是錄到這名悲慘的當事人哽咽、情緒潰堤、痛哭失聲的畫面,哪怕只有幾秒也好。 這才是他們想要的畫面。 但媒體也很小心,避免過度刺激男子的情緒。畢竟,不論網路上或現實世界,都有許多人在關注這件事。這名衝入火場的消防員當時並不是在值勤,只是碰巧人在現場。如果窮追猛打,要求他對這次火災中罹難的幼童負責,媒體的新聞倫理會受到質疑,還可能成為眾矢之的。 於是記者換了個角度,提出了一個「是非題」。 「你認為自己採取的行動是正確的嗎?」 「………」 男子頓時語塞。 在場媒體迅速察覺了男子的變化,認為這是個好問題,開始接二連三提出類似的疑問。 「你認為你的選擇是『正義』的嗎?」 男子僵著身體,一句話都說不出來。