Product Info
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- RECOMMENDED BY
- TABLE OF CONTENT
- PREFACE/READING GUIDANCE
- CONTENT PREVIEW OF THE BOOK
Description
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PRODUCT INFORMATION
「我們為什麼要上學?」 「為什麼要考試?學習有什麼用處?」 「為什麼我不能做自己喜歡的事?」 為了回答即使成為大人也難以回答的問題, 讓我們踏上這趟穿越時空的冒險之旅, 找出屬於你自己的答案! 首刷特贈:金句藏書卡(三張一組) 【《冒險之書》金句藏書卡組】 尺寸:6.5×9cm 紙張:凝雪映畫美術紙 240g 數量:一組共三張 這是一本消除不安和迷惘、未來時代的必讀之書, 被譽為AI時代的《你想活出怎樣的人生?》! ★ 日本話題之書,熱銷突破10萬冊,2024年GLOBIS商業書大獎特別獎 ★ 日本知名教育創投家孫泰藏,長期在第一線接觸各式最新人工智慧技術,在本書提出80個關於學習和教育的提問,穿越時空與偉大教育家、思想家對談,並找出AI時代必備的學習能力和方式! ★ 封面邀請動畫電影《你的名字》幕後美術團隊繪製,唯美又細緻寫實的畫風,象徵著人類面對未來充滿勇氣和希望的正向態度 我們都有過這個疑問:「為什麼要上學?」 老師上課好無聊、考試作業寫不完、跟同學相處好難, 大人總是說:「現在不好好學習,長大可有苦頭吃了」、「吃苦當作吃補要」…… 然而,卻沒辦法回答真正重要的問題: 學習本來應該是非常快樂的事,為什麼學校教育卻如此無聊呢? 人生本來應該充滿興奮與期待,為什麼我們總是活得如此焦慮不安呢? 懷抱著許多疑問的主角「我」,偶然間得到了一本《冒險之書》, 當「我」打開書的時候,出現一道炫目的白光, 就這樣,「我」踏上了一趟趟穿越時空、發現真相的旅程…… 本書透過作者一次次提問和思考, 在盧梭、卡內基、傅柯、莊子……等偉大前輩們的引導下, 讓讀者也跟著一同踏上了這趟冒險與反思的旅程。 正因為誰也不知道未來會是什麼樣子,所以不需要被過去的規則限制, 面對已經來臨的AI時代,將目光放回自身,找出專屬於我的、不被取代的珍貴價值! 【AI時代的新常識】 ● 死背硬記的知識和常規化工作最終都會被AI取代。 ● 我們應該只做自己喜歡的事而活。 ● 「天賦」和「能力」都只是一種迷信。 ● 「扔掉你至今的知識和成功經驗」是未來學習的關鍵。 ● 獨立指的是「增加你可以依賴的對象」。 【誰適合讀這本書?】 ✔ 所有對讀書沒有興趣,每天都不想上學的人 ✔ 不想為了讀書而讀書的你 ✔ 面臨升學選擇,無法決定、猶豫不決的你 ✔ 想了解社會運作、早點找到方向,充滿鬥志的你 ✔ 沒有一天停止思考「為什麼要上學或學習」的你!
連續創業家。 1996年還在讀大學的時候就開始創業,成立了一連串網際網路相關的科技新創公司。2009年以「打造亞洲矽谷的新創生態系統」為願景,成立新創加速器MOVIDA JAPAN。2014年創立Mistletoe,以打造社會影響力為使命,是一位致力於商業生態系統的發展與培養後進的創業家,透過支持新創公司,以期解決世界上的社會問題。 2016年創辦具有「全球共同體」觀點的非營利組織VIVITA,為了創造更美好的未來,發起許多具有社會使命的教育事業,活動範圍相當廣泛。
不知不覺,在全職日文翻譯這條路上踽踽獨行已十年,未能著作等身,但求無愧於心,不負有幸相遇的每一個文字。 歡迎來【緋華璃的一期一會】坐坐www.facebook.com/tsukihikari0220
1988年出生,黑白插畫家、設計師,兩個小孩的父親。2011年畢業自多摩美術大學產品設計系。自2013年起開始展開作家活動,一面在音響機器商負責設計產品,一面設計以雙胞胎小白與小美為主角的作品。2018年自立門戶,成為專業的插畫家,經營開放空間「あけたらしろめ工作室」。2020年將據點搬到札幌,製作素描、動畫、漫畫、網版印刷等作品。夢想是蓋一間美術館。
RECOMMENDED BY
來自冒險者的推薦── 閱讀推廣人、作家|林怡辰 諮商心理師、暢銷作家|陳志恆 親職教育講師|魏瑋志(澤爸) 廣告文案大師│糸井重里 IT評論家、投資顧問│尾原和啓 東京學藝大學董事及副校長│松田敬二 東京藝術大學電影新媒體研究所教授│桂英史 用一本書的篇幅好好來討論「為什麼要上學」、「學習又是怎麼一回事」,想過之後,就會清澈,推薦給曾有、現在依然迷惘的孩子。──林怡辰(閱讀推廣人、作家) 「你可以改變世界」這句話,其實也意味著改變自己,這不就是教育的目的嗎?透過與世界各地智者的對話,作者(孫泰藏)的思想之旅不僅是對教育的擔憂,更是對生活的擔憂,我想一定會給大家帶來震撼和活力。 這本書不僅讓你認識到「正常」只是一個「教育神話」,更讓你感到興奮,想知道當你衝破這個外殼時,將會創造出多少自由的教育和未來的社會。這本書將透過豐富的遊戲給你未來生活的能量,這與學習沒有區別。我很感激看到這本書! ——松田敬二(東京學藝大學董事及副校長) 我們必須面對的問題需要真正的創新。 如果我們把AI能做的事情稱為「教育」,那麼孩子們就會離自己喜歡的事、想做的事越來越遠。時間告訴我們事情進展如何。透過更新名為「unlearning」的「探索」和「玩耍」,重新編輯AI時代人類生活方式的導航系統。這就是「冒險之書」。 我不禁感到,這裡出現的與前人的對話背後,隱藏著前所未有的「狂野思維」的萌芽。——桂英史(東京藝術大學電影新媒體研究所教授)
TABLE OF CONTENT
前言 父親的一封信 Chapter 1 解放束縛UNLEASH ──到底什麼是「學校」? 某位冒險者的忠告 長達三百年的詛咒 圓形監獄的憂鬱 應該再被發明的發明 解開束縛! 從事慢速學習 名為「基礎」的神話 失敗的權利 總結 Chapter 2 解開祕密UNLOCK ──為什麼一定要上學? 逃離學校 一分為三的悲劇 被揭穿的祕密 人是一塊白板 兒童就是兒童? 別用教科書壓迫孩子 撕掉「被保護」的標籤 總結 Chapter 3 說出想法THINK OUT LOUD ──為何大人要求孩子努力學習? 對能力的信仰 循環論證的陷阱 百害而無一利的「才能」 跨越優劣的分水嶺 I+E=M 就算提升學力又如何? 把不同的點連起來 總結 Chapter 4 展開探索EXPLORE ──為什麼不能做自己喜歡的事? 車輪的「無意義」 無用之用 惡人正機的剃刀 別回答,而是向自己提問 創造與理解 專家與外行人 總結 Chapter 5 歸零學習UNLEARN ──未來我們該怎麼學習? 不要聽從父母的話 不知道想做什麼? 給予與被贈予 假如明天就要死去 改變世界的魔法 連成大圓的小小弧線 終生歸零學習 留給後世的珍貴遺產 總結 寫在最後:展開新的冒險 感謝旅途中的伙伴們 附錄‧在世界各地的冒險之書們 本書的80個提問索引 參考文獻
PREFACE/READING GUIDANCE
前言 身為企業家,我這輩子挑戰了很多新鮮事,經歷過不止一次的失敗,也曾經有過損失很多錢及信用的苦澀經驗。曾經很後悔「早知道當時那麼做就好了」,或者是後悔當時為什麼不這麼做,也曾經陷入深深的自我懷疑,認為自己沒有才華、沒有能力。 即便如此,只要想到什麼新點子,我無論如何都無法不去嘗試看看。在一再失敗的過程中,只要偶爾成功一次,別人就會稱讚我聰明或是優秀。經常有人問我:「成功的祕訣是什麼?」我只能回答:「我也想知道。」這個回答絕不是因為謙虛,而是我真的不知道成功需要哪些能力。 什麼是成功需要的「能力」? 話說回來,「能力」到底是什麼? 學校教育也一樣。我協助很多公司開發人工智慧(AI),人工智慧的能力、發展的速度令我嘆為觀止。另一方面,我也感到「再這樣發展下去,是不是不太妙啊?」的不安。接觸到越多先進的人工智慧,我越覺得學校推行的教育內容正逐漸失去意義。 明明時代已經產生劇烈的變化,學校教育的內容與作法卻幾乎還是我四十年前接受教育時的模樣。就連當時的我都覺得「學這些無聊的東西究竟有何意義?」現在的小朋友想必更覺得疑惑吧。 學習本來應該是非常快樂的事,為什麼學校的教育卻如此無聊呢?人生本來應該充滿興奮與期待,為什麼卻總是活得如此不安呢? 腦子裡充滿了這樣的疑問。為了找到這些疑問的答案,我決定展開沒有目的地的探索之旅。踏上旅途後,我發現一件事,在我之前已經有許多旅人踏上這趟充滿刺激的旅程。我有時候追逐著他們的腳步,有時候稍微繞道去別的地方探險,我自己也非常享受這段旅行。 我在這本書裡寫下了那些旅程的記錄。比起結論,我更著重於仔細地寫下我遇到哪些問題、做過哪些探索的過程。因為我希望本書多多少少能成為擁有相同疑問的人踏上旅途的參考。 因此我介紹了很多對我造成莫大影響、給我靈感的人的想法。可能有點深奧,但是他們窮盡一生思考出來的結論,絕對具有細細品味的價值。我在這本書的最後整理了原文的出處,但願這份書單能成為各位讀者在閱讀上的參考。 我的旅行姑且不論,他們的探索之旅都非常刺激、有趣,只要有一點點興趣,歡迎去找他們的書來看,就像邊跟朋友聊天,一起踏上旅途。 那麼,祝各位旅途愉快! 進入本文前,我還有一句話想說。如果讀到覺得深有同感的句子,剛好可以用來形容自己的想法,非常歡迎大家引用書中的內容,不用取得我的授權。 因為我寫的這些文章也都是拾人牙慧(也就是說,並未直接受到對方的教誨,而是偷偷地視對方為師、尊敬那個人、把他當成自己的楷模,向對方學習)。只不過,為了因應現代的著作權法,我巧妙地換成自己的說法,但我也不會因此就認為是自己原創的言論。因為分享想法及資訊才是本書的重點。 孫泰藏
CONTENT PREVIEW OF THE BOOK
某位冒險者的忠告 每個人從小到大應該不只一兩次覺得「啊……真不想上學啊……」吧,不想考試、對課程沒興趣、不想見到討厭的同學……理由千奇百怪,但是都有一個共通點,那就是「不得不去做不喜歡的事、不想做的事」。 話雖如此,也不能因為不想去就不去,「若說自己不想上學,會不會害父母或朋友擔心,給他們添麻煩啊?」這樣的恐懼不容許自己再想下去。不僅如此,可能還有人會陷入罪惡感及自我厭惡的感覺,「只因為不開心就不去上學的話,自己是不是太任性了?」或「會不會只是在利用同情自己的人好意啊?」,進而責備自己。 「因為社會的規範下,只好去上學。不想去學校只是出於自己的孩子氣。」我們是不是這樣告訴自己,然後就放棄掙扎了? 真的只能勉強自己去上學嗎? 難道再苦也要撐下去嗎? 從小到大,我一直在思考這件事,但遲遲找不到答案。直到某一天,我突然想通了。那就是試著從完全不同的角度重新思考,從而產生「要是沒有規定,我理想的學習是什麼樣子?」的疑問,而我對這個問題的答案了然於心。 不要被一所學校綁住,去各式各樣的學校,學習自己喜歡的東西不就行了。而且不要以學校為單位,如果能以切得更細的單位選擇某位老師的某堂課、某些內容不是很好嗎?說得更直接一點,在聚集了最多想學習的事物或人的第一線、聚集了最多研究者的「現場」學習,無疑是最理想的狀況。我是這麼想的。 如果想學習環境問題,最好去受汙染的地區或垃圾處理場;如果想學習農林水產或食品衛生,最好去田地或果園、山林或河流或海洋、港口、餐廳等場所;如果想學習科學或科技,最好去研究所或工廠;如果想學習藝術或工藝,最好去美術館或畫室、工坊等等──甚至連學習都不必拘泥於一種形式。 (作者的話) 不是只能向老師學習,向「精通者」學習也是個好方法。上課固然不錯,但是透過執行專案也可以學到很多東西;為了學習而成立公司,或許能更認真地學到什麼。此外,要是小孩和大人能一起學習想學的事物,就更理想了。