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世上沒有「普通」、也沒有「特別」，只有「不一樣」。 每種差異和個性，都有存在的意義， 每個生命都只會是自己，也只能成為自己， 發現自己的優勢和唯一，身處邊緣也可以變成中心。 全世界最勵志的生物學！ ● 2021年日本各中學入學考「國文科」試題最常引用的作品 ● 歌手星野源也深受鼓舞的「創造」之書 你想探尋的自我肯定和人生價值，答案就在自然界裡！ 專業審訂、推薦 陳俊堯 慈濟大學生命科學系助理教授、科普作家 ● 蚯蚓捨棄了四肢，才變成土裡最強大？ ● 雜草被踩踏了就此躺平，另覓出路反而更茁壯？ ● 「不會飛」對奇異鳥來說是繁衍優勢？ ● 瞪羚的花式脫逃術讓速度最快的獵豹也沒轍？ ● 飛鼠爬樹總是慢吞吞，卻也因此發現自己有在林間滑翔的絕技？ 你自以為的弱項，或許正是你賴以生存的利基。 不必勉強克服不擅長，用自己的專長決勝負就好。 想往哪裡生長，是生命的自由， 邊緣、弱小也無妨，只要那是「適合自己」的地方。 現今是強調「個性」的時代，到底什麼是「個性」？ 如果個性就是「忠於自我」，那什麼又是「自我」呢？ 不如來看看生物世界給出的答案吧！ 在自然界裡，「個性」可以代換成「多樣性」，也就是「許多不同的存在」。 生物的演化，就是「創造出多樣性的演化」。 生物為什麼喜歡生長得「各式各樣、不一致」？ 「弱肉強食」若是生存的鐵則，弱小的雜草和蚯蚓又是如何強韌地活著呢？ 科普作家、農學博士稻垣榮洋，透過九堂鮮活、可親的生物課， 將自然界的生存樣貌和人類社會的生活現象映照比對， 一方面呈現生物世界的繁盛奇妙， 也破解了關於〈個性〉〈普通〉〈自我〉〈勝利〉〈強大〉等觀念的認知盲點， 讓我們赫然發現人類許多自以為是的成見， 體認「展現個性」、「活出自我」所代表的真正意義。 自然界並不存在「普通、界限、順序」，也沒有優劣強弱之分， 這些只是拙於應付「很多、不一致」的人類大腦，為了方便理解而設定的標準、框架。 世上有的只是無數的「個性」，也就是「差異」， 而每一種個性都是生物被賦予的「獨門」生存武器。 自然界也沒有標準答案， 一旦環境改變，原本的少數派、邊緣者或許就能發揮優秀的能力； 成功演化的不見得是強大的生物，而是找到了獨擅勝場的立身之地，卻弱小無比的生物。 這些生物向我們展現了如何「活得更好、也更像自己」的生存智慧， 也是一份懇切、清新的生命啟示和鼓勵。 【那些生物告訴我們的事】 〈除了自己，成為不了別人〉 生物的「個性」是DNA的無限排列組合，也是生存所需的能力和武器。沒有不必要的個性，也沒有完全相同的個性，你一生下來，就已經獨一無二。不管付出多少努力，你也不可能成為自己以外的其他人；你只會是你自己，也只能成為你自己。 〈強迫「不一致」變得「一致」，只是自討苦吃〉 人類的大腦不擅長處理「很多」、「不一致」，所以總是想排序、整理、比較、均一化。生物原本就更重視「不一致」，強迫喜歡「不一致」的東西變得「一致」，只是自討苦吃，還可能忘記「不一致」存在的價值，開始排斥「不一致」的存在。 〈不是要做出「區別」，而是想製造「差別」〉 所有的生物都是由共同祖先演化而來，所有的土地也彼此相連，但人類還是喜歡分界別類、比較優劣。人類不是要做出「區別」，而是想製造「差別」，把自己當作「普通」的標準，從中區分出「普通」和「不普通」，然後批判與自己相異的人事物，對它們做出「差別待遇」。 〈糟糕的不是你，你可能只是待錯了地方〉 你是不是也覺得自己很糟糕呢，但真是這樣嗎？或許你只是變成了在陸地上掙扎的魚，或是憧憬飛向天空的鴕鳥？所有生物都擁有得以發揮自我實力的領域，糟糕的不是你，你可能只是待在了不適合的地方，最重要的是找到那個讓自己閃閃發光的「區位」、「利基」。 〈每個人都有很多面，我們並沒有那麼單純〉 大象是長鼻子，長頸鹿是長脖子，人類喜歡這樣的概括法，所以也會想把你簡化地認定成「○○的人」。這確實很無可奈何，但該留意的是，不要連你自己都相信了旁人只憑著片面見解，就為你貼上的標籤，甚至逼迫自己去符合這樣的形象。 讀者佳評 ◎這本書最厲害的就是明明都在談生物學，卻能連結到人類的生存方式。人類總是喜歡分強弱、定優劣，但就算被分類為「弱小」，還是與自認「強大」的一方共存了下來，這就代表弱小的一方一點也不「弱小」。 ◎無數的書都說過「你們的存在就是演化的奇蹟，每個人都是獨一無二的存在」，但只有這本書讓人深深認同「這是真的！」對自己的存在價值或人生目標正感到煩惱、迷惘的人，確實會對本書深感共鳴，我從來沒想過，會從一本生物學的作品中得到自我成長的啟示。 ◎這原本是我替孩子買的課外讀物，沒想到自己先讀到落淚了。因為自己算是弱勢族群，非常憂心孩子的未來，作者卻告訴我，你以為的「弱勢」或許正是人類存活所必需，給了我很大的勇氣。我們之所以與他人不同，就是為了長久的演化，所有個性的存在都是必要的，無關對錯或好壞。 ◎本書寫的雖是基礎生物學，我卻在其中看到了經營學的影子。書中談到所有存活的生物都具備唯一、也是第一的「利基」，勝利者不必改變戰略，只有失敗者需要改變，所以往往也會造就劃時代的變化。自然界的殘酷競爭所發展出的各種生存戰略，對於商界人士也是很好的腦力激盪。
稻垣榮洋 農學博士，岡山大學研究所農學研究科修畢，專攻為雜草生態學。曾任職日本農林水產省、靜岡縣農林技術研究所，現為靜岡大學農學院教授。平日除了潛心於農業研究，並且以雜草、昆蟲等生活中常見的生物為主題，撰寫相關科普作品或從事演講。 著有《全世界最感人的生物學》《有趣到睡不著的植物學》《撼動世界歷史的14種植物》《弱者的生存策略》《身邊雜草的愉快生存法》《植物為什麼不會動：柔弱又強大的植物》等書。
楊詠婷 輔大大眾傳播系畢業，曾任出版社日文編輯，現為專職譯者、選書企劃。譯有《不用眼睛，才會看見的世界》《你可以生氣，但不要越想越氣》《上班時，別演太多內心戲》《一整天沒跟人說話也OK》（仲間出版）《給不小心就會太在意的你》等書。E-mail：[email protected]
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沈雅琪 神老師 黃仕傑 自然觀察書籍作者、外景節目主持人 陳品皓 米露谷心理治療所執行長 彭冠綸 小鎮圖書館館長、「館長小編的圖書館日常」粉專版主 詹慶齡 資深主播、名人書房主持人 蔡依橙 素養教育工作坊核心講師 羅怡君 親職溝通作家與講師 感動推薦 ◎這本精彩的作品大可以冠上「向雜草學習人生」這樣的書名，但雜草才不在乎有無成就、有沒有被看見，只是繼續做自己好好活著。這麼理所當然的事，我們卻要等稻垣榮洋老師提醒了才注意到。跟別人不一樣就是你的價值，當棵只有自己能演好的自在雜草吧！——慈濟大學生命科學系助理教授、科普作家 陳俊堯 ◎用很容易理解的白話，從生物界的各種現象，帶領讀者思考教育和人生。值得每個在考試制度中感到挫折的家長與孩子一起閱讀、一起深思。——素養教育工作坊核心講師 蔡依橙 ◎九堂深入淺出的生物課，將自然界的生存法則與人類社會的發展現象映照比對。看似卑微的雜草被推至自然界邊緣，索性向下扎根汲取養分，因此成功生存；人類祖先速度慢、氣力小，轉而發展大腦功能，以智慧居於演化頂端。自我價值與生俱來、獨一無二，沒有高低優劣之分，找到你的利基點，就能閃耀發光。這是科普書，更是勵志寶典。——資深主播、名人書房主持人 詹慶齡 ◎在上帝的字典裡，沒有「複製」和「貼上」這兩個詞，每個人都是獨一無二的創造。非常佩服作者用生物學的觀點，讓我們從動植物身上學習到，人類和生物一樣具有多樣性。唐鳳曾說：「與眾不同是常態，與眾相同是錯覺。」別想著和別人一樣，好好珍惜自己的與眾不同。你的優勢不在於和別人一樣，而在於和別人不一樣。——小鎮圖書館館長、「館長小編的圖書館日常」粉專版主 彭冠綸 ◎我寫下了《創造》一曲的歌詞，結果發現這本書裡說的跟我完全契合！這本農學博士寫給年輕學子的作品，是非常精彩的好書，讀完之後，我更加深信自己在創作中傳達的想法並沒有錯。——創作歌手 星野源
TABLE OF CONTENT
前言——探訪關於「個性」的秘密 〈第一堂課〉什麼是「個性」？ 雜草是很有「個性」的生物 晚一點發芽也有價值嗎？ 自然界沒有正確答案 蒲公英的花色為何沒有個性？ 因為需要，才會發展出個性 失去個性的馬鈴薯引發了悲劇 大家都一樣就世界和平了嗎？ 特立獨行不等於「有個性」 個性真是「獨一無二」嗎？ 個性的數量可以無限大 九十八％的DNA都用來做什麼了？ 除了自己，成為不了別人 〈第二堂課〉什麼是「普通」？ 人類最怕「很多」、「不一致」 優秀的大腦能記住幾個數字？ 人類用這個方法來理解「很多」 「數值化」的測量標準讓大腦安心 強迫「不一致」變成「均一化」 「平均值」的真正作用是…… 自然界的「分散」是有意義的 「普通」是一種幻想 為什麼生物要刻意製造「邊緣者」？ 「不一樣」對生物才更有利 可以測量和不可測量的東西 〈第三堂課〉什麼是「區別」？ 事實上完全沒有「區別」 富士山的邊界在哪裡？ 鯨魚和海豚哪裡不一樣？ 猿猴是怎麼演化成人類的？ 生物有辦法分類嗎？ 蒲公英和蝴蝶和我 「比較」會蒙蔽真實的樣貌 不是要做出「區別」，而是想製造「差別」 「有各種不同的存在」是真正的美 〈第四堂課〉什麼是「多樣性」？ 地球展現了豐沛的多樣性 每一種花都有它最好的顏色 要當「唯一」還是「第一」？ 只有「第一」才能活下去？ 自然界裡有無數的「第一」 在「唯一」中成為「第一」 所有生物都有自己的「區位」 蚯蚓也在努力活著 你可能只是待錯了地方 思考「區位」所帶來的啟發 〈第五堂課〉什麼是「自我」？ 縮小範圍，更容易成為第一 不必去爭既有領域的第一 雖然有擅長的事…… 在「自我」的領域裡決勝負 沒有人知道大象真正的模樣 你是圓形還是三角形？ 自我的樣子就在記憶裡 不照圖鑑生長也無妨 〈第六堂課〉什麼是「勝利」？ 繽紛的花朵是美麗的勳章 只有人類喜歡拚輸贏 受限的賽場無法發揮實力 「輸」過才會知道的事 別太快斷定自己不擅長 演化的原動力來自失敗者 承受還有下一次機會的敗果 感謝祖先的相遇 〈第七堂課〉什麼是「強大」？ 「弱小」才是生存的條件？ 雜草是很強，還是很弱？ 強大其實有各種形式 強者不一定會勝出 弱小的人類如何存活到現在？ 〈第八堂課〉什麼是「重要的事」？ 雜草就算被踐踏…… 為什麼一定要重新站起來？ 不是只有往上生長才是成長 人類只會用「高度」評判植物 在踩踏中好好活著 同時擁有堅硬和柔軟 將逆境轉為順境的最佳代表 想往哪裡生長，是生命的自由 〈第九堂課〉什麼是「活著」？ 樹木和野草，哪一邊是進化形？ 從遠程馬拉松到短距接力賽 為了延續永恆，才創造出有限 沒有一個生物不想活下去 生命是由連續的「當下」所組成 結語——強大往往來自於「不一致」
